我们培训的对象是高中科学教师。教师对培训的感觉和思考、教师在培训中的精神面貌、他们的收获和感想、他们回到学校后的变化，……都是我们十分关注的内容。这一切，既是评价培训的依据，也是总结和改进培训工作的基础。从培训一开始，我们就非常注意收集这方面的信息。几年间，通过问卷调查（培训前、培训中和培训后）、访谈（培训时和回校后）、录像、开座谈会、每次培训后要求学员写小结等方式，课题组获得了大量文字和音像材料。这里我们选取其中的部分内容，希望能真实地再现科学教师体验、变化和收获。

　　一、一次不同寻常的培训
　　关于培训，我们奇怪地发现教师们头脑中似乎已经形成了一种思维定势：培训=免费旅游。一开始，来自不同地区的很多教师几乎都是抱着这样的心态走进我们的培训 ：
　　宁波市某中学 z老师：“来之前，对美丽的青岛早有耳闻，因此来之前与同事商量好到青岛的景点去好好玩一下”。
　　大连市某中学T老师：“当初准备来培训的时候，也对这个培训班并没有什么期望。想得多的是培训期间在青岛多玩一玩。”
　　太原市某中学D老师：“接到去青岛培训的通知后，我第一感觉就是：哇！可以去青岛玩玩了。一路上，我在心里暗暗做着打算，计划着如何开始我的青岛之玩。就这样，带着这种心情踏入了培训基地——青岛二中”。
　　杭州市某中学L老师：“其实我在来青岛的路上，就一直在想，这次的培训会不会跟以前的培训一样，流于形式，没有内涵，更无法提高自己。扪心自问，我这个人很好学。只是在经历了很多培训后，我的心也有些疲惫，觉得培训真的很无聊，甚至内心已经有点抵触培训了。也许这就是中国教育的悲哀之一吧。”
但在我们课题组组织的培训结束时，教师们却对培训发表了完全不同的看法，表达了发自内心的喜欢和赞扬。2003年暑假第一批实验学校教师首轮培训结束后，学员说：
　　●以前总以为教师培训都是流于形式，无甚实质性内容。听完专家报告重新回到现实中，依然如昔，不会在教学中留下任何痕迹。但通过这次为期七天的培训，我改变了这种看法。……这将是我教学生涯的一个很重要的转折点，一个由教书匠向学者的转折点。如果用八个字来概括这些培训的体会，那就是：茅塞顿开、受益匪浅。如果在再加一个年限的话，我想是一辈子。
　　●一周的培训紧张而有序、忙碌而充实、辛苦而快乐。因为我这一周学到了以前很想学却无机会也不知怎么学的东西。
　　●每个环节都很具体，很细致，从学生和老师的实际出发，操作性极强，收获很大。这是我所参加过的最实在、最实惠的培训。
　　●老师给我的知识并不多，但是却大大开拓了我的视野，转变了我的观念，让我有了与时俱进的感觉
　　●虚此行、三生有幸。这次培训最大的特点是求真、求实”
2004年暑假第二批实验学校教师首轮培训结束后，学员指出：
　　●通过为期一周的培训和学习交流，令我感触颇深。密度之大、内容之多、理念之新及形式之多样化是我参加其它培训所不曾遇到的，让我深深体会到，在这一周中我真的学到了许多的东西。 
　　●七天培训如同七天炼狱，心灵受到前所未有的震撼。
　　●参加工作以来规格最高、要求最严、收获最大的一次培训。
　　●天天有顿悟、天天有收获，最终使我的认识明朗起来，感到步入了一个全新的境界。
　　●每一天都有收获，每一次上课都令我兴奋不已。我感到自己变得丰厚了，变得崇高了，变得心胸更加开阔了……
　　●紧张、有序、充实、快乐、疲劳、丰收是我对这次培训的感受。

　　2005年暑假在云南曲靖举办的“西南五省市科学教师培训”首轮培训结束后，学员也很激动。其中一位学员在“总结”中这样写道：
　　7月28日至8月2日，来自云、黔、蜀、豫、桂五省的参加科技教师培训跨省行的三百多名教师，集中在云南省曲靖市麒麟职业中学内进行为期一周的培训。在这一周的时间里，我们共同生活、共同学习，收获了友谊和知识，提高了我们的素质和能力。

作者：霍益萍 王建军         单位：华东师范大学教育学系
（中国科协青少年科技中心专稿）