3.2激发起学生的学习兴趣
　　学好化学的最有效的催化剂是什么？大家一定都会说是“兴趣”！其实也不仅仅是针对这门学科，学习这项活动本身如果离开了“兴趣”这两个字那就如同一潭死水般地失去了活性，失去了生命力。有很多学生是抱着对化学学习的极大兴趣进入到高中的化学学习生活的，但渐渐的为什么会有那么多的学生开始厌倦这门学科了呢？这也是我经常在思考的一个问题。当然我们不排除整个社会的大环境与教育的小环境之间存在着的不吻合处，也不能否认目前的考试政策对化学学科的一种冲击，但更多的时候我们还是应该反省自己：我在培养和激励学生们的学习热情和学习兴趣方面又做过多少努力和尝试呢？我是不是也随着“应试教育”而陷入了盲目的应付状态呢？
　　著名教育家、心理学家托拜厄斯在其名著《每一个孩子都能成功》中说过的一句话：“教育所能给予成长中的孩子的最大帮助是鼓励他们去发展能够激励自己的方法。”。素质教育所遵循的三个基本要素中的一个就是要让教育促成学生的主动发展，而主动发展的前提保障便是来自于兴趣的动力，这也是摆在我们每一个有使命感的教育工作者面前的可探索的课题之一。

　　3.3善于学习，勇于创新是时代的发展对我们提出的更高要求
　　当今社会的发展特别是知识量信息量的急剧增加已促使人类思维在发生着令人惊叹的飞跃，尤以中国这些年的变化为甚。教育与课程的体系改革也始终在进行着，对教师的要求也是愈来愈高。中学化学教科书一直在不断地更新，约每十年要重新编写和出版一套化学教材，而且在教材中都不同程度地增加了化学发展的新题材，我们所经历的教学过程也是伴随着一个知识更新的过程。那么善于学习，勇于创新就不是一句空洞的口号，而是真正成为了这个时代对教育工作者的目标要求。我们只有领先一步，尽早、尽多、尽快地学习和了解化学领域的新发展，才能满足学生对了解这个世界的一种渴求，也让我们自己能立足于岗位而不至于过早被淘汰，与此同时在学习和更新的过程中，教师也要有意识地发展自己的科学思维，因为一个优秀的化学教师除了能够完整把握和不断更新本学科的知识外，还应具有开放的科学的优良思维品质，这是胜任中学化学教学十分必要的条件。
　　
　　4.今天的教育工作者都应更多地给予学生以人文的关怀
　　
　　我已有了从事教育教学工作27年的经历（其中班主任工作做了15年），在与众多学生的交往中，我愈来愈真切地感受到“理解与爱心”对于一个人的成长是多么地重要！现在的孩子尤其是生活在当今中国城市社会的一群独生子女们，你说他们最缺乏的是什么？他们最缺乏的是“理解”！如果我们做父母的，做老师的，能在当今“应试教育”的中保持一颗平和、冷静的心态，以“情感”，以“爱”做为一叶小舟悄然无息的驶入孩子的心灵并长驻其间，这种关怀所产生的效力那将是巨大的，无尽的，会让他们受益终身！
　　我很喜欢林语堂老先生说过的一句话：“顺乎本性，就是身在天堂”。也许目前中国的教育环境很难做到顺乎学生的本性，当然也就很难让他们感觉到有“身在天堂”的美妙，但我想，如果每一位从事教育的工作者（包括每一位家长）能给予孩子们多一点关爱，多一点鼓励，那么孩子们的心灵世界也会因为我们的存在而更加美丽的，这也正是教育所要追求的最高境界吧！
　　
　　参考文献：
　　[1]郑胤飞. 关于学科素质教育的思考[J].化学教学, 2006.(9)1-3.
　　[2]王麟生.中学化学教学要重视化学专业知识的不断更新[J].
　　化学教学,2006.(7):1-3.
　　

作者：尚　瑶 　 　　　选自：《化学教学》2008年第1期