2.近些年化学高考的走势带给了我们对学科素质教育的新的思考
　　
　　近日来，我翻看和整理了1998年至2007年上海高考的化学试卷，内心还是比较充满欣喜的。因为我看到了这十年化学高考的总体走势还是围绕着“题型、题量基本保持不变，布局、难度基本维持稳定”这样一个宗旨来进行的，也得到了同行们普遍的认可。与此同时我还得出一个比较：这些年来，高考已经愈来愈关注学生科学素养的积淀是否深厚，融会贯通的能力是否增强，而这些也绝不是靠多做几道题目就能解决的。让我们通过下列这些题目来体会一下：
　　2003年第 1题．下列物质一定不是天然高分子的是（ ）
　　（A）橡胶（B）蛋白质
　　（C）尼龙（D）纤维素
　　2003年第 2题．上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（ ）
　　（A）无机物（B）有机物
　　（C）盐类 （D）非金属单质
　　2005年第 5题．以下命题，违背化学变化规律的是（ ）
　　（A）石墨制成金刚石
　　（B）煤加氢变成人造石油
　　（C）水变成汽油
　　 （D）干冰转化成原子晶体
　　2006年第 1题．石油是一种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。以下解决能源问题的方法不当的是（ ）
　　（A）用木材作燃料
　　（B）用液氢替代汽油
　　（C）开发风能
　　（D）开发地热
　　2006年第 4题．下列不符合当今化学研究方向的是（ ）
　　（A）发现新物质
　　（B）合成新材料
　　（C）研究化学反应的微观过程
　　（D）研究化学反应中原子守恒关系
　　2007年第 5题．请你运用所学的化学知识判断，下列有关化学观念的叙述错误的是（ ）
　　（A）几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里
　　（B）用斧头将木块一劈为二，在这个过程中个别原子恰好分成更小微粒
　　（C）一定条件下，金属钠可以成为绝缘体
　　（D）一定条件下，水在20℃时能凝固成固体

　　当然也许还是会有人感到不以为然：单靠考这样几道所占分值很小的题目又能说明什么呢？而且类似这样的题目在综合能力的测试卷或其他的模拟练习卷上现在也频频露脸，我也不否认这一点。但是我感觉这类题目的走势还是值得我们去关注的。2003年、2004年这类题目还是仅仅停留在具体某一个化学常识的是非上，而近几年（尤其是2006年、2007年）就深化到让学生去体会一些化学（或者说是科学）的一种理念，而这样一种趋势恰恰却是我们所不能忽视的，甚至可以说是我们每一位从事学科教育的老师所要孜孜以求的。化学学习的过程应该是融合了数学、物理学、天文学、生物学等学科知识的内涵（这一点许多人已认识到了），同时它也应渗透着哲学、社会学、历史学、心理学等诸方面与人文素养相关的道理在其中。化学知识的掌握不是看他用了多长时间来配平了一道方程式，而是在于培养学生对待我们这个万千变化的世界的一种高起点的视角，一种豁达、明朗的态度，一种理性的看待事物的思维方式和认知观念。从这一点来看，今年高考选择题的第5 题（详题见上）尤其令我欣赏的道理也在于此吧。.

作者：尚　瑶 　              选自：《化学教学》2008年第1期