近日，印度一些学前教育机构让学生3岁学电脑，5岁学乘法，引起了多国媒体的关注，然而想获得这样的教育在印度也并非易事——

图中的学校与我们印象中条件简陋的印度学校大不相同，该校招生比例已接近20∶1

 家长在学校公布的录取名单上急切寻找孩子的名字（图片均摘自《纽约时报》网站）

　　准备“赞助费”、到处托关系，然后焦急等待学校公布名单……最近，令印度家长心力交瘁的不是重点小学、中学的入学机会，而是一个更早的教育阶段---学前班。据美国《纽约时报》报道，现在正值印度学校的招生季节，为了能让孩子有一个好的开始，印度城市新兴的中产阶级家长，个个摩拳擦掌，要为孩子争得优质学校的一席之地。因为家长们坚信，学前教育就已经决定了孩子今后的教育品质乃至整个人生的发展方向。

　　印度家长纷纷将目光投向数量有限的优质私立学校。今年，德里市的一些学前教育机构和学校中的学前班招收三岁以上儿童。该市一位家长已经为4岁的儿子向15所私立学校递交了入学申请，但均石沉大海。这位家长忍不住抱怨说：“为孩子上学的事，我们已经夜不能寐，也许我们应该在确保得到一个入学名额后再让孩子来到世上。”像这样的家长在印度城市中并不是少数，每到学校公布录取名单时，都有许多家长蜂拥而上，急切地寻觅自己孩子的名字。

　　印度的这一现象，反映了人口庞大和教育资源不足之间的巨大反差。印度是当今世界青少年人口最为集中的国家，18岁以下人口占总人口的40%。然而，印度公立基础教育一直比较薄弱，除了最困难的家庭，很少有家长主动选择将孩子送入公立学校读书。因此，数量有限的私立学校竞争也就愈加激烈。

　　每年印度中小学招生都会引起相当的混乱。一些家长不惜贷款把孩子送进费用高昂的私立学校。而另一些家长则坚持每天驱车60多公里，把孩子送到另一个地区的学校去上学。巨大的市场需求，使得印度国内外的企业、投资者纷纷投资印度私立教育，新建的私立学校如雨后春笋般拔地而起。

　　印度家长对私立教育的需求，也反映了印度社会和家长教育理念的变化。随着城市的发展和中产阶级的兴起，印度家长对子女教育的重视超过以往任何一个时期。同时，曾经在童年经历过困难生活的新一代家长总是希望尽其所能，为子女提供最好的成长条件。一位家长这样描述自己的社会阶层，“人们过分重视品牌，每个人都在看你开什么车，穿什么衣服，送孩子去什么学校”。对孩子的教育，一定要“非最好的学校不去”。

　　事实上，进入印度的私立学校并非易事。过去，印度私立学校的招生往往牵扯着关系、金钱和家庭地位等因素，存在大量暗箱操作。今年，德里法院要求，私立学校招生应增加公平性和透明度。按照新规定，学校应向所有家长公布其招生标准和招生程序。为促进教育公平，一些学校的招生政策开始照顾女童、单亲家庭子女等，同时鼓励就近入学。

　　然而，新规定并没有减少家长的抱怨。对于多数家长来说，金钱仍然是孩子入学的“敲门砖”。许多学校仍把家长对学校的“贡献”作为录取与否的决定性因素。

　　在学校大门的另一边，也感受到了来自各方的压力。地处中产阶级社区的印度塔格尔国际学校今年共收到2014份入学申请，而其学前班的座位最多只能容纳112人。这种状况令该校校长十分为难。另一所学校的校长甚至接到电力公司的电话，对方威胁说，如果不录取某某学生，学校将被断电。

　　实际上，费尽力气挤进私立学校的学前班，对于印度家长来说，其为孩子争取优质教育资源的奋斗不是结束而是刚刚开始。

编译：高靓               来源：中国教育新闻网－中国教育报